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đœïž Un dĂ©jeuner qui change tout Ă lâĂcole Les Ăclaireurs!
Lorsque le programme des petits-dĂ©jeuners est arrivĂ© Ă lâĂcole Les Ăclaireurs, notre agente de dĂ©veloppement communautaire a vĂ©cu un petit moment dâangoisse.
OĂč allions-nous entreposer tout cela?
Comment allions-nous nous procurer les réfrigérateurs nécessaires?
Allions-nous devoir utiliser le gymnase, un bureau⊠ou sa voiture?!
Heureusement, grĂące Ă la belle Ă©quipe des Ăclaireurs, nous avons rapidement trouvĂ© dâexcellentes solutions. Nous avons commencĂ© par faire lâachat de paniers, puis nous avons fait lâacquisition dâun Ă©norme rĂ©frigĂ©rateur â tellement grand que nous aurions pu y cacher Ăclair, notre mascotte.
Ensuite est arrivĂ©e la fameuse livraison. Le livreur a regardĂ© le frigo⊠puis la porte⊠puis nous. Il Ă©tait Ă©vident quâil ne pourrait pas sortir ce monstre seul.
Alors que Mme Nicole et M. Benoit sâinterrogeaient sur la façon dont ce gĂ©ant allait ĂȘtre dĂ©placĂ©, M. Christian, est arrivĂ© Ă la rescousse. Avec lâaide du concierge M. Benoit, de M. Christian et du livreur, ils ont rĂ©ussi Ă sortir le rĂ©frigĂ©rateur comme une vĂ©ritable Ă©quipe de super-hĂ©ros. Nous en rions encore aujourdâhui.
Un fonctionnement bien rodé grùce à nos élÚves
Une fois le matériel installé, le programme des petits-déjeuners a officiellement pris son envol.
Au cĆur de tout cela se trouve Gabriel, Ă©lĂšve de 8e annĂ©e, qui arrive chaque matin Ă 7 h 40, sous la supervision de Mme Audrey, pour prĂ©parer les chariots et sâassurer que tout soit prĂȘt.
Nous avons :
- un chariot dans le corridor des maternelles,
- un chariot dans celui des 1re et 2e années,
- deux chariots dans celui des 3e à 5e années,
- un chariot dans celui des 6e à 8e années.
à 7 h 45, nos élÚves responsables remplissent les chariots : lait, yogourt, fromage, céréales, fruits, barres tendres et autres aliments.
Ă 8 h, les chariots se dĂ©placent dans les corridors, oĂč les Ă©lĂšves les attendent pour bien commencer la journĂ©e.
Vers 8 h 10â8 h 15, les Ă©lĂšves se rendent en classe, et nos responsables retournent les chariots Ă leur point de dĂ©part. Ils sâassurent quâil ne reste plus de lait, plus de yogourt et plus de fromage dans les chariots. Ensuite, ils rechargent les chariots avec des pommes, des cĂ©rĂ©ales, des barres tendres et tout le nĂ©cessaire pour le lendemain.
Des initiatives qui inspirent
Certains élÚves ont pris de magnifiques initiatives.
Par exemple, Lorie-Eve, élÚve de 6e année, responsable du chariot du corridor des premiÚres années trois fois par semaine, a trouvé une solution brillante pour éviter le gaspillage :
elle ouvre elle-mĂȘme les berlingots et verse le lait directement dans les cĂ©rĂ©ales des Ă©lĂšves.
Résultat : zéro gaspillage.
Les enseignantes lâont remarquĂ© et sont trĂšs fiĂšres dâelle â et nous aussi.
Une équipe engagée, des responsabilités bien réparties
Tous les jeudis aux deux semaines, une Ă©quipe dâĂ©lĂšves vient remplir les Ă©tagĂšres, faire la rotation des aliments, bien placer les produits, vider les boĂźtes et recycler le carton.
Nous avons presque lâimpression dâavoir une mini-Ă©picerie Ă lâĂ©cole⊠mais avec un service beaucoup plus sympathique.
Le mardi, lors de la réception du lait, deux élÚves de 8e année viennent remplir les frigos et effectuer la rotation.
Nous utilisons un systĂšme clair qui indique quel Ă©tage du frigo doit ĂȘtre utilisĂ© en premier, et ils sâassurent que tout est bien identifiĂ©.
Un programme qui forme nos jeunes pour la vie
Le programme des petits-dĂ©jeuners nâest pas seulement un service essentiel : câest aussi un moment privilĂ©giĂ© oĂč nos Ă©lĂšves dĂ©veloppent des connaissances de vie, des compĂ©tences organisationnelles et des habiletĂ©s importantes pour le marchĂ© du travail.
Ils apprennent Ă :
- gérer un inventaire,
- organiser un espace de travail,
- collaborer en équipe,
- respecter des responsabilités,
- suivre des procédures,
- communiquer efficacement.
Ce sont des apprentissages concrets qui les suivront toute leur vie, et nous en sommes extrĂȘmement fiers.
Un programme qui crĂ©e un vĂ©ritable sentiment dâappartenance
Tout cela représente un extraordinaire travail de collaboration entre nos élÚves, nos enseignants et notre personnel.
Nous voyons naĂźtre, jour aprĂšs jour, un vrai sentiment dâappartenance envers lâĂ©cole et la communautĂ©.
Nous sommes immensĂ©ment fiers de nos Ă©lĂšves de lâĂcole Les Ăclaireurs, qui font fonctionner le programme des petits-dĂ©jeuners comme un chariot sur des roulettes â littĂ©ralement.
Un immense merci Ă :
- nos élÚves responsables,
- notre personnel pour leur patience et leur collaboration,
- toutes les personnes qui contribuent, de prÚs ou de loin, à la réussite de ce programme essentiel.
Sans vous, tout ceci ne serait pas possible. Merci de faire rayonner notre école⊠chaque matin.
Découverte du Maroc avec monsieur Jaber
Claudia et Bianca, deux Ă©lĂšves de la classe de madame MĂ©rika, ont pris des notes avec beaucoup dâattention lors de la prĂ©sentation de monsieur Jaber sur le Maroc.
Elles ont ensuite rĂ©digĂ© cet article en collaboration avec madame Audrey afin de partager tout ce quâelles ont appris.
La semaine derniĂšre, tous les Ă©lĂšves de lâĂ©cole ont eu la chance dâassister Ă cette belle prĂ©sentation culturelle.
Ils ont dĂ©couvert que la capitale du Maroc est Rabat, et que le drapeau rouge avec une Ă©toile verte Ă cinq branches reprĂ©sentant la force, le courage et les cinq piliers de lâislam.

Les Ă©lĂšves ont aussi appris que le Maroc a un roi ainsi quâun chef du parlement. Et petit fait amusant : les reines ne sont pas appelĂ©es reines, mais princesses! đ
Les élÚves ont découvert que le pays attire beaucoup de touristes grùce à ses magnifiques paysages, ses marchés colorés et son architecture unique.
Les Ă©lĂšves ont aussi appris lâexistence de la plus grande tour du Maroc, un symbole de modernitĂ© qui impressionne les visiteurs!
Ce qui les a particuliÚrement fascinées, ce sont les édifices peints en bleu.
Dans certaines villes comme Chefchaouen, presque toutes les maisons et les murs sont peints dans différentes teintes de bleu.
Cette couleur aurait Ă©tĂ© choisie Ă lâorigine pour reprĂ©senter le ciel et la paix, mais aussi pour rafraĂźchir les rues sous le soleil chaud du Maroc.
Le rĂ©sultat : des villes si magnifiques quâon dirait des cartes postales vivantes!
Les Ă©lĂšves ont aussi explorĂ© le systĂšme dâĂ©ducation marocain, oĂč lâenseignement se fait en français et en arabe.
Enfin, les Ă©lĂšves ont dĂ©couvert les cinq grandes fĂȘtes importantes cĂ©lĂ©brĂ©es au Maroc :
- Le Ramadan
- LâAĂŻd El-Seghir
- LâAĂŻd El-Kebir
- Le Mouloud
- Et lâAchoura
Un grand merci Ă monsieur Jaber pour cette prĂ©sentation inspirante et remplie de dĂ©couvertes!âš

Une tradition qui dure
Depuis la toute premiĂšre danse organisĂ©e en 2016, lâĂcole Les Ăclaireurs cĂ©lĂšbre lâHalloween avec sa grande fĂȘte costumĂ©e. Cet Ă©vĂ©nement est devenu une vĂ©ritable tradition et un rendez-vous attendu par toute la communautĂ© francophone de Fredericton. Bien entendu, la fĂȘte a pris une pause en 2020 en raison de la pandĂ©mie de COVID-19, mais elle est revenue en force dĂšs lâannĂ©e suivante. Chaque annĂ©e, la danse et les activitĂ©s dâHalloween rassemblent des centaines de personnes dans une ambiance festive et chaleureuse.
Un événement communautaire
La rĂ©ussite de la fĂȘte dâHalloween repose sur la participation de nombreux bĂ©nĂ©voles. Parents, membres de la communautĂ©, anciens Ă©lĂšves et partenaires reviennent gĂ©nĂ©reusement chaque annĂ©e pour offrir de leur temps. Leur implication dĂ©montre la force du lien qui unit notre Ă©cole Ă sa communautĂ©.

La maison hantée : un incontournable
Cette annĂ©e marquait la quatriĂšme Ă©dition de la maison hantĂ©e tenue par les personnes apprenantes de la huitiĂšme annĂ©e, devenue lâactivitĂ© la plus attendue de la soirĂ©e. PrĂ©parĂ©e et animĂ©e par les Ă©lĂšves de 8e annĂ©e, elle leur permet de dĂ©velopper leur crĂ©ativitĂ© et leur sens du travail dâĂ©quipe, tout en soutenant directement leur voyage scolaire au QuĂ©bec.

Des jeux dâarcade et des chĂąteaux gonflables
Depuis trois ans, la collaboration avec Acadjeux amĂšne une touche interactive trĂšs apprĂ©ciĂ©e : des jeux dâarcade qui plaisent autant aux enfants quâaux parents. Les chĂąteaux gonflables, gracieusement offerts par Bounce Co. et installĂ©s grĂące Ă la gĂ©nĂ©rositĂ© de Kelsey, une maman de lâĂ©cole, font aussi le bonheur des familles.

Un généreux don de citrouilles
Depuis plusieurs annĂ©es, Moxonâs Country Pumpkin nous offre des citrouilles pour lâatelier de dĂ©coration. Ce don gĂ©nĂ©reux est devenu une tradition et permet aux jeunes de crĂ©er et dâexprimer leur imagination tout en cĂ©lĂ©brant lâHalloween.

Une sécurité assurée
La fĂȘte peut aussi compter sur la prĂ©sence rassurante de lâAmbulance Saint-Jean, qui veille Ă la sĂ©curitĂ© de tous. Leur soutien discret mais essentiel assure un environnement sĂ©curitaire pour lâensemble des participants.
Une préparation de longue haleine
DerriĂšre la magie de la soirĂ©e se cache une organisation mĂ©ticuleuse : dĂšs le mois de juin, le comitĂ© de parents et lâĂ©quipe-Ă©cole se mobilisent pour planifier chaque dĂ©tail. De la dĂ©coration aux activitĂ©s, rien nâest laissĂ© au hasard.
Une année record
GrĂące au soutien de Vice Versa, un financement de 1 500 $ a permis cette annĂ©e de bonifier lâexpĂ©rience. La fĂȘte a battu un record de participation, renforçant son rĂŽle de grand rassemblement communautaire.

Une fierté francophone
Au-delĂ des dĂ©guisements et des friandises, la fĂȘte dâHalloween est une dĂ©monstration de la vitalitĂ© et de la fiertĂ© de la communautĂ© francophone. Cet Ă©vĂ©nement incarne lâesprit de solidaritĂ©, de crĂ©ativitĂ© et de tradition qui nous unit.
Une conclusion festive
La fĂȘte dâHalloween Ă lâĂcole Les Ăclaireurs est devenue un incontournable dans la rĂ©gion. Son succĂšs repose sur la gĂ©nĂ©rositĂ© de nos bĂ©nĂ©voles, partenaires et familles. Nous vous donnons dĂ©jĂ rendez-vous lâan prochain, le 24 octobre 2026, pour une Ă©dition encore plus impressionnante⊠et pour venir donner un coup de main ! đđ»
Ă lâĂcole Les Ăclaireurs, nous croyons que la rĂ©ussite scolaire passe aussi par le bien-ĂȘtre personnel et collectif de nos Ă©lĂšves. Câest pourquoi nous avons la chance de compter sur une Ă©quipe psychosociale dĂ©vouĂ©e et passionnĂ©e, dont le mandat est dâaccompagner nos Ă©lĂšves, leurs familles et notre personnel scolaire dans les diffĂ©rents dĂ©fis du quotidien. Ces trois professionnels travaillent main dans la main avec lâensemble de la communautĂ© scolaire afin dâoffrir un environnement bienveillant, sĂ©curitaire et favorable Ă lâĂ©panouissement de tous.
Dre Macha Roy â Psychologue scolaire
Psychologue scolaire depuis 2016, Dre Macha Roy fait partie intĂ©grante de la vie de notre Ă©cole. Elle travaille principalement auprĂšs des Ă©lĂšves de lâĂcole Les Ăclaireurs et de lâĂcole Des BĂątisseurs. Sa grande passion est le monde des enfants dâĂąge primaire, et elle met Ă profit sa crĂ©ativitĂ© et son expĂ©rience pour offrir un soutien adaptĂ© et humain.
Macha intĂšgre le jeu et lâart dans ses interventions afin de rendre chaque rencontre stimulante, agrĂ©able et porteuse de sens. Elle aide les jeunes Ă trouver leur propre voix et Ă sâexprimer de façon authentique, en crĂ©ant un espace sĂ©curitaire oĂč chacun se sent valorisĂ©.
Artiste exposĂ©e, elle sait faire de la crĂ©ativitĂ© un outil thĂ©rapeutique puissant. Quand elle nâest pas en train dâaccompagner les Ă©lĂšves ou de dĂ©velopper de nouvelles approches, on peut la retrouver plongĂ©e dans un bon livre, pratiquant le yoga ou sâoccupant de sa collection de plantes, qui donne Ă son bureau des allures de petite jungle tropicale.
Pierre Nadeau-Marchand â Psychologue scolaire
Pierre Nadeau-Marchand occupe le rĂŽle de psychologue scolaire pour les Ă©coles Arc-en-ciel et Sainte-Anne, mais il collabore Ă©galement avec lâĂ©quipe de lâĂcole Les Ăclaireurs. Pierre a le privilĂšge dâaccompagner les Ă©lĂšves, leurs familles et les Ă©quipes scolaires afin de favoriser Ă la fois le bien-ĂȘtre, la santĂ© mentale et la rĂ©ussite Ă©ducative.
Il est reconnu pour son approche humaine et bienveillante, oĂč lâĂ©coute et le respect occupent une place centrale. Pierre comprend que chaque Ă©lĂšve est unique, avec ses forces et ses dĂ©fis, et il met son expertise au service de solutions adaptĂ©es et constructives.
En dehors du cadre scolaire, Pierre est un grand passionné de musique et de jeux. Il aime passer du temps de qualité avec sa partenaire et leur petit garçon de trois ans, jouer de la guitare et partager des moments conviviaux autour de jeux de société.
StĂ©phanie Beausoleil â Travailleuse sociale
StĂ©phanie Beausoleil est la travailleuse sociale attitrĂ©e aux Ăcoles Les Ăclaireurs et Sainte-Anne. Son rĂŽle est essentiel : elle accompagne les Ă©lĂšves qui vivent des difficultĂ©s personnelles, familiales ou scolaires en leur offrant un soutien adaptĂ© Ă leurs besoins spĂ©cifiques. Quâil sâagisse de trouver des stratĂ©gies pour mieux gĂ©rer les Ă©motions, dâaccompagner les familles dans des moments plus difficiles ou de soutenir les Ă©quipes enseignantes, StĂ©phanie est toujours prĂ©sente avec Ă©coute et empathie.
Elle a Ă cĆur de bĂątir un lien de confiance avec les jeunes et leurs familles, afin de crĂ©er un climat de respect et dâouverture. Sa prĂ©sence contribue Ă apaiser, sĂ©curiser et donner des outils concrets aux Ă©lĂšves pour mieux avancer.
En dehors du travail, StĂ©phanie est une amoureuse de la nature. Elle profite de chaque occasion pour faire du kayak, partir en randonnĂ©e ou simplement respirer lâair frais. Elle aime aussi se dĂ©tendre devant une sĂ©rie tĂ©lĂ©visĂ©e et partager son quotidien avec ses trois fidĂšles compagnons Ă quatre pattes, qui ajoutent beaucoup de joie et de rĂ©confort Ă sa vie.
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đ Ensemble, Dre Macha Roy, Pierre Nadeau-Marchand et StĂ©phanie Beausoleil forment une Ă©quipe psychosociale dynamique, compĂ©tente et bienveillante. Leur collaboration et leur engagement contribuent chaque jour Ă faire de lâĂ©cole Les Ăclaireurs un milieu de vie oĂč les Ă©lĂšves se sentent compris, soutenus et encouragĂ©s Ă donner le meilleur dâeux-mĂȘmes
Une rentrĂ©e pleine dâĂ©nergie Ă lâĂcole Les Ăclaireurs âš
La rentrĂ©e scolaire 2025 approche Ă grands pas, et dĂ©jĂ lâexcitation (et parfois un petit brin dâanxiĂ©tĂ©!) se fait sentir. Les mardi 2 et mercredi 3 septembre, nos personnes apprenantes vivront une entrĂ©e progressive, un moment tout en douceur pour apprivoiser les nouvelles routines, rencontrer leurs camarades et dĂ©couvrir leur environnement scolaire.
Cette annĂ©e est spĂ©ciale pour nous : lâĂcole Les Ăclaireurs entame dĂ©jĂ sa onziĂšme annĂ©e dâexistence! Depuis son ouverture, notre Ă©cole sâest dĂ©veloppĂ©e grĂące Ă lâengagement des familles, du personnel et de toute la communautĂ©. En un peu plus dâune dĂ©cennie, elle est devenue bien plus quâun lieu dâapprentissage : un espace vivant oĂč la francophonie sâĂ©panouit au cĆur dâun milieu anglophone.
Et nous avons de quoi nous rĂ©jouir : en plus dâaccueillir de nouveaux membres du personnel, certains de nos collĂšgues sont Ă©galement de retour aprĂšs un congĂ©. Nous sommes vraiment heureux de les retrouver parmi nous et de les savoir Ă nouveau avec nous dans la grande famille des Ăclaireurs!
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Informations pratiques pour la rentrée
đ Dâici mercredi 20 h, vous recevrez un courriel de la personne enseignante de votre enfant. Ce message contiendra plusieurs informations importantes sur la rentrĂ©e scolaire et le dĂ©roulement de lâannĂ©e, mais aussi une prĂ©cision essentielle concernant la rentrĂ©e progressive : on vous avisera si votre enfant commence soit le mardi ou le mercredi.
Ă partir du jeudi 4 septembre, ce sera le retour Ă la normale : tous nos Ă©lĂšves seront prĂ©sents Ă lâĂ©cole pour une belle rentrĂ©e complĂšte.
LâarrivĂ©e des personnes apprenantes se fera dĂšs 7h45 le matin et jusquâĂ 8h, heure Ă laquelle les classes commencent officiellement leur journĂ©e. Nous encourageons les familles Ă prĂ©voir un petit peu dâavance afin que la transition se fasse en douceur.
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Et si la rentrĂ©e amĂšne un peu dâanxiĂ©tĂ©?
Câest tout Ă fait normal. Pour certaines personnes apprenantes (et mĂȘme pour les parents!), les premiers jours peuvent ĂȘtre source de nervositĂ© : nouveau groupe, nouvelles routines, nouveaux dĂ©fis. Ă lâĂcole Les Ăclaireurs, nous travaillons ensemble pour crĂ©er un milieu sĂ©curisant, bienveillant et accueillant.
Si vous souhaitez en apprendre davantage sur lâanxiĂ©tĂ© chez les jeunes et dĂ©couvrir des stratĂ©gies simples pour les accompagner, voici quelques ressources utiles :
âą AnxiĂ©tĂ© chez les enfants â Fondation SantĂ© mentale
âą Parents pour la santĂ© mentale â StratĂ©gies concrĂštes
âą Enfants et anxiĂ©tĂ© â Association canadienne pour la santĂ© mentale (ACSM)
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Une année prometteuse
Les personnes enseignantes ont prĂ©parĂ© avec soin leurs classes et leurs activitĂ©s pour sâassurer que chaque personne apprenante se sente accueillie, valorisĂ©e et prĂȘte Ă relever de nouveaux dĂ©fis. Ensemble, nous travaillons Ă cultiver un climat scolaire oĂč le respect, la curiositĂ© et la collaboration sont au cĆur du quotidien.
Nous avons dĂ©jĂ hĂąte de voir nos personnes apprenantes franchir les portes de lâĂ©cole les 2 et 3 septembre prochains, dĂšs 7h45, pour dĂ©buter une annĂ©e riche en dĂ©couvertes, en projets et en rĂ©ussites.
đđ Bienvenue Ă toutes et Ă tous dans cette belle aventure 2025-2026!

Avec un style dynamique, imagĂ© et rempli dâhumour, SĂ©bastien a su dĂ©mystifier le phĂ©nomĂšne de lâanxiĂ©tĂ© dâune façon qui a su toucher Ă la fois nos jeunes et notre personnel scolaire. Ă travers des mĂ©taphores bien choisies et des exemples concrets, il a su capter lâattention de tous et faire en sorte que chaque personne dans la salle se sente interpellĂ©e.
Il a Ă©galement pris le temps de partager plusieurs stratĂ©gies simples, efficaces et applicables au quotidien pour aider Ă reconnaĂźtre, nommer et mieux gĂ©rer lâanxiĂ©tĂ©. Que ce soit pour faire face Ă un stress de performance, Ă des angoisses sociales ou simplement pour mieux comprendre ce qui se passe Ă lâintĂ©rieur de soi, les outils prĂ©sentĂ©s ont trouvĂ© Ă©cho chez nos Ă©lĂšves.

Cette prĂ©sentation a Ă©tĂ© non seulement pertinente et formatrice pour nos jeunes, mais elle a Ă©galement offert un moment de rĂ©flexion et dâapprentissage pour notre personnel, qui accompagne au quotidien des Ă©lĂšves vivant avec diffĂ©rentes formes dâanxiĂ©tĂ©.
Un immense merci à Sébastien Haché pour sa présence, sa bienveillance et son approche humaine!

